La inteligencia artificial ya entró a las aulas, aunque las leyes todavía van detrás. Con esta premisa, el Congreso de la Ciudad de México recibió una iniciativa para incorporar la alfabetización en inteligencia artificial a la Ley de Educación capitalina, con el propósito de que niñas, niños y jóvenes aprendan a utilizar estas herramientas de manera crítica, segura, ética y responsable. La propuesta fue presentada por el diputado Ricardo Rubio Torres durante la sesión del 29 de septiembre.

La iniciativa plantea adicionar el artículo 4 Bis de la legislación y parte de una realidad cada vez más cotidiana: estudiantes que recurren a la IA para buscar información, escribir textos, crear contenidos o resolver problemas. El planteamiento busca que la discusión en las escuelas deje de centrarse únicamente en permitir o prohibir estas herramientas y avance hacia una pregunta distinta: cómo enseñar a utilizarlas, entender sus alcances y reconocer también sus límites.

El uso de estas tecnologías ya tiene una presencia importante entre la comunidad educativa. De acuerdo con datos citados por el legislador de una encuesta presentada por la Secretaría de Educación Pública en abril de 2026, en la que participaron alrededor de 1.5 millones de estudiantes y más de 166 mil docentes de educación superior, más de 60 por ciento de ambos grupos utiliza inteligencia artificial de manera cotidiana. Además, ocho de cada 10 estudiantes señalaron emplearla para elaborar textos.

La propuesta también busca que los docentes cuenten con herramientas para incorporar la inteligencia artificial al trabajo en las aulas y orientar a sus estudiantes en su uso. Rubio Torres señaló que la iniciativa no pretende modificar los planes y programas de estudio, cuya competencia corresponde al ámbito federal, sino establecer una orientación desde la legislación local.