Cada día, entre pantallas, redes sociales y mensajes que circulan a toda velocidad, distinguir qué es información y qué no lo es se vuelve una habilidad cada vez más necesaria. Por ello, el Congreso de la Ciudad de México aprobó un punto de acuerdo para solicitar a la SEP incorporar contenidos de educación digital, alfabetización mediática e informacional y uso de redes sociales en los programas de educación básica y media superior.
La propuesta fue impulsada por la diputada Martha Ávila Ventura, de Morena, y aprobada por el Pleno. El objetivo es que las y los estudiantes desarrollen herramientas para gestionar, analizar y procesar información digital, especialmente la que encuentran en internet y redes sociales.
La formación buscaría ayudarles a distinguir entre hechos, opiniones, publicidad y contenidos falsos, además de desarrollar criterios para cuestionar y evaluar aquello que reciben a través de dispositivos electrónicos. Ávila señaló que la tecnología puede contribuir a resolver problemas y reducir desigualdades, pero consideró necesario acompañar su uso con herramientas que permitan enfrentar sus riesgos.
La propuesta no plantea crear una materia específica llamada “detección de noticias falsas”. Lo aprobado fue un exhorto para que la SEP valore incorporar estos contenidos dentro de los programas educativos existentes, con la idea de que aprender a leer críticamente lo que aparece en una pantalla también forme parte de la educación de niñas, niños y jóvenes.